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悄然变化的青岛三中 蓄满腾飞迸发力量

时间:2017-09-10 05:27  来源:未知  作者:admin

  2016年4月,根据青岛市教育局的中考招生政策,青岛三中首次开始自主招生,众多学生和家长报名踊跃。经过严谨的测试选拔,首届自主招生完成。5月4日,自主招生班举行开班典礼,隆重简短的仪式之后,全体学生及家长来到校园创客空间参观体验,3D打印机、激光切割机、无人机、DIY创意机器人、智能停车场“新奇特”、“高大上”,这些原本只能通过电视在实验室或科技馆看到的创新元素,进入到了这所有着71年办学历史的老校园,成为如今青岛三中蓬勃向上的活力因素,让走进校园的学生和家长们赞叹不已。

  青岛三中,曾经是青岛最有名的中学之一,“”后恢复高考,高考成绩在全市名列前茅,享有“南有二中,北有三中”的美誉。由于老沧口区国企重组外迁等转型带来的阵痛,各类人才不断外流,生源质量急剧下滑,学校发展一度陷入僵局。2014年新一届领导班子成立,围绕着“三中要办一所什么样学校”展开了全校大讨论。全校干部教师积极参与,经过众人的深刻反思和肺腑建言,认清了现状、找出了问题,

  变革从管理开始,首先就是学校管理化。提起管理化的初衷,三中校长翟召东介绍,“一是要树立风清气正的校园文化氛围;二是相师是学校发展的第一资源;三是参与本身就是一种激励”。为此,学校成立了校务委员会等七个委员会,让更多老师都能参与到管理中,从被动管理转变为主动管理,因为感受到学校的信任,大家都干劲十足。

  再次是后勤服务社会化,把管理者从繁琐的事务性工作中出来,同时使服务保障专业化,进一步提升了服务质量。

  三化管理提升管理效率,也拉近了师生和学校的距离。近两年,主管部门的评议中,青岛三中领导班子的优秀率跃升到97%以上。翟召东感慨地说:“凭老师们对我们的信任,我们没有理由不把学校办好。”

  成师就是发展学校,因此三中的领导干部将“满足每一位教师成长与发展需要”作为全部工作的重中之重,而这里的“每一位”,既包括青年教师,也包括老教师。以往很多老师评上高级以后就失去了进取心,而三中却要让老教师成为年轻人的榜样。去年教师节,学校评选了首批6位校级名师,成立了6大名师工作室,由6位德高望重的名师每人带领一批教师开展扎实的业务,名师工作室还跨学科招收徒弟,如省特级教师李爱笃,不仅带领历史组成为青岛市先进教研组,还带动了其他学科的发展。

  青年教师是学校的未来,三中专门成立了青年教师班,以目标引领为青年人树立专业成长的“灯塔”,一系列扎扎实实的措施确保为青年教师的成长搭建广阔的平台。

  三中的校本培训、教师论坛是多年以来的传统,而与大学、华东师范大学等合作的校外高端培训是三中教师培训的又一法宝。持之以恒的培训让如今的青岛三中拥有了一支精业爱生、明德循理、睿智进取的教师队伍。多名教师在全国和优质课比赛中荣获一等。一位领导参观三中后说:“有这样的教师队伍,不信干不成事。老师们眼睛都放光,充满了向上的渴望。”

  从2013年开始,青岛三中大胆进行课堂,逐步实施了“自主、互助、展示”的课堂教学模式。2014年,在市教育局的支持下,学校又建立了两个信息化实验班,实现了IPAD终端进课堂。

  “最好的学习是自主学习,最好的教育是教育。”在新课改指导下,自主学习(个体思考)互助学习(小组合作学习)展示(全班交流、教师点拨)的课堂要素逐步落实到位。事明,新课堂教学模式充分调动了学生学习的积极性,让学生真正成为课堂的主人,大幅度提高了教学质量,也提升了学生的自学能力。

  在推进课堂的同时,三中的课程建设也在加紧进行。学校着力建设艺体类校本课程,学生自主选课,发挥学生的个性特长。对此,翟召东说:“培养一项艺术以陶冶情操,培养一项体育技能以锻炼健身,教育不能只盯三年,要对孩子的一生负责。”

  随着课改要求教师转变角色,为学生终身发展奠基,学校也启动了育人模式的两大。一是全员育人导师制。在三中,所有任课教师都要以导师的身份在每班带8名左右学生,真正实现“人人都是德育工作者”。2014年寒假开始,学校启动了导师家访活动,得到了家长的热烈欢迎。二是班级会制。为了让家校联系更紧密,在每学期两次家长会的基础上推出了班级会制度,即由全体任课教师、部分家长和学生定期召开会,家校联合开创了共同育人的新局面。

  近两年,青岛三中以全市中考4000名之后的生源,实现了高考、会考成绩的连年攀升,反映出学校校风、教风、学风的全面优化,来自于家长、教育界同行和社会的赞誉也越来越多,一切都折射出这所青岛老校突破了发展瓶颈,积蓄起再次腾飞的力量,而三中人在热烈的氛围中继续坚守教育情怀,专心沉潜,静待花开。

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